与其临渊羡鱼，不如退而结网。这句老话，搁在人工智能呼啸而至的当下，恐怕得改弦更张一番。
适逢其会，清华刘嘉教授一篇鸿文，洋洋洒洒，论述了数字智联时代，吾辈需内化的五项关键禀赋。何谓五项禀赋？钩深致远之研判力，揆理度势之统计力，执简驭繁之逻辑力，洞幽烛微之心理力，以及掷地有声之陈述力。乍听玄之又玄，实则与你我龃龉的生活息息相关。
教授妙笔生花，将古典希腊之博雅教育，现代专才之精深教育，以及未来奇点临近之智赋教育，悉数摆上台面，巡礼一遭。其旨归在于，陈陈相因的填鸭式教育模式，在人工智能波澜壮阔的世代，已然捉襟见肘。吾等亟需涵养解决疑难之本领，独立思辨之能力，以及游刃有余的社交才具。
这五项禀赋，果真能助我们于智械狂潮中屹立不倒，乘风破浪吗？
先论“研判力”。教授掷地作金石声：“谬以千里，缘木求鱼，往往并非肇始于南辕北辙之答案，而在于舍本逐末的提问方式。” 此言似诘屈聱牙，然细加玩味，醍醐灌顶。当下，人工智能无所不能，算无遗策，然其短于发问。唯有发问的能力，方能彰显人类的价值。譬如辛顿，其独辟蹊径，诘问“如何使算力构造模拟人脑之信息处理机制，从而兼具智慧？” 方才成就今日之人工智能丰碑。
再议“统计力”。于大数据时代，数据即为点石成金之钥。徒有数据，无异于抱薪救火，亟待高屋建瓴的分析。教授援引星巴克择址之案例， 绝非率性而为，而是精研客流数据，消费力水准，以及竞品态势，方能运筹帷幄，决胜千里。此方为真正意义上之数据驱动决策。
“逻辑力”尤为关键。教授言简意赅，我辈智人之所以能脱颖而出，问鼎万灵之长，并非得益于归纳推理之技，而在于将知识精炼为 "若…则…" 之范式。 此演绎推理，使吾等得以自第一性原理出发，颠覆性创新。 马斯克堪为典范，其擘画星舰，并非萧规曹随，步人后尘， 而是自最根本之物理铁律肇始，另起炉灶，重塑乾坤。
“心理力”一环，教授着墨于 "约拿情结"， 盖因惧怕失败之余，更惧怕功成名就之惶恐。 诸多俊彦，明珠暗投， 裹足不前，皆因畏惧折戟沉沙，怯于功成名就之重压。 OpenAI 之英才俊彦，何以敢为人先，踔厉奋发？ 彼辈所孜孜以求者，乃是社会福祉，而非个人之蝇头微利。
收尾之际，谈及“陈述力”。教授字字珠玑，陈述绝非花言巧语之雕虫小技，而是一种思维路径， 用以影响他人，传道解惑，匡正视听。于人工智能蓬勃发展之纪元，人工智能可更高效地借陈述达成更广泛之共识。
此五项禀赋， 听来似阳春白雪，实则与吾辈寻常巷陌之生活休戚与共。譬如，购置学区房，是否需研读政策风向？问诊求医，是否需稽考医院排名？驰骋职场，又是否需引据数据，力陈己见，以服众心？
当下，莘莘学子之家长，莫不忧心忡忡，诚恐稚子学童为人工智能所取代。然与其惴惴不安，不如反躬自省，思忖如何砥砺子女之五项禀赋。莫再拘泥于填鸭式教育，当勉励其独立发问， 勤于思辨，并着力拓展其社交能力。
当然，此五项禀赋亦非万能灵药。人工智能亦在精进丕变， 求索发问之道，研习数据分析之能，以及洞悉人情世故之术。然可断言者， 我辈人类之思辨力，人工智能纵然穷极算力，亦无法悉数复刻。
是以，与其对人工智能诚惶诚恐，不如张开双臂，拥抱人工智能， 藉其力，铸吾能。于万物智联之大时代， 吾辈所当为者，非与人工智能鹬蚌相争，而应与其携手并进，协力缔造更臻于至善至美之未来。
话说回来， 于此五项禀赋之中，君以为何者最为举足轻重？
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